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Torneo de Ajedrez Aldemarista 2018

Bienvenidos al Torneo de Ajedrez Aldemarista 2018 ! Este año se celebra el tercer torneo de ajedrez Aldemarista que contará con dos etapas en la primera de ellas se realizarán tres rondas de competencia internas que contarán con 104 participantes de la comunidad educativa entre estudiantes y profesores. Estas tres primeras rondas serán de eliminación directa. Inicialmente en la primera ronda quedaran los 52 primeros ganadores y en la segunda los 26 siguientes ganadores y en la tercera los 13 siguientes ganadores. Los anteriores 13 estudiantes serán los representantes del colegio para participar junto con algunos estudiantes de colegios invitados de la localidad para conformar un total de 32 participantes que terminarán la disputa del torneo. En esta fase la eliminación t ..... Leer Más


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Lineamientos Curriculares

Los Lineamientos Curriculares son un marco de referencia para la elaboración del Plan curricular del Área de Matemática. A partir de éstos y considerando los otros insumos, se elabora la propuesta de currículo del Área. En cuanto a los Lineamientos Curriculares se considera que cada uno de ellos evoluciona gradualmente de acuerdo con la cantidad de experiencias significativas que el estudiante vivencia

Pensamiento Numérico y Sistemas Numéricos

Incluye no sólo el sentido numérico, sino el sentido operacional, las habilidades y destrezas numéricas. En particular es fundamental la manera como los estudiantes escogen, desarrollan y usan métodos de cálculo, incluyendo cálculo escrito, cálculo mental, la aplicación de un algoritmo, el uso de calculadoras y realización de estimaciones

Pensamiento espacial y sistemas geométricos

Que implica el conjunto de procesos cognitivos mediante los cuales se construyen y manipulan las representaciones mentales de los objetos del espacio, sus relaciones, transformaciones

Pensamiento métrico y sistemas de medidas

Que implica el desarrollo de procesos y conceptos encaminados a comprender las ideas asociadas a la magnitud, la construcción de los conceptos de cada magnitud, la estimación de magnitudes y los aspectos del proceso de "capturar lo continuo con lo discreto ", la selección de unidades de medida, de patrones y de instrumentos

Pensamiento aleatorio y sistemas de datos

Que considera el explorar e interpretar datos, relacionarlos con otros, conjeturar, hacer inferencia cualitativas, buscar correlaciones, analizar e interpretar representaciones, hacer inferencias cualitativas, diseños para recolección de datos, tomar decisiones a partir de inferencias

Pensamiento variacional y sistemas algebraicos y analíticos

Que involucra conceptos y procedimientos interestructurados que permite organizar, analizar y modelar matemáticamente situaciones cotidianas o propiamente matemáticas, analizar y graficar funciones


Valores Fundamentales

Integridad

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Pasion

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Seguridad

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Balance

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Estrategia

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Resultados

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Justificacion

Desde el área de matemáticas buscamos fortalecer el desarrollo de Nuestro PEI "Por una Colombia Productiva y en Paz" y sus pilares: Autonomía, Autoestima y Proyecto de Vida. El área de matemáticas del colegio Aldemar Rojas Plazas, considerando los Lineamientos y Estándares Curriculares, el PEI del colegio, la caracterización del grupo de estudiantes del ciclo 5 y las políticas de calidad existentes, entiende que la matemática y el conocimiento de conceptos asociados a esta disciplina, son una forma de explicar y concebir acontecimientos y fenómenos diarios, a partir de herramientas como: la elaboración de gráficas, la modelación de situaciones, la aplicación de transformaciones, la realización de cálculos, simulación de conceptos y representación de propiedades de los objetos, por esto no puede considerarse aislado de la cultura. También se considera que dicho conocimiento, construido históricamente, puede ser reconstruido en el aula de clase, utilizando las estrategias, actividades y herramientas pertinentes, como las TIC y material didáctico, para permitir a los estudiantes el acceso a la cultura y proveerle de insumos para enfrentar satisfactoriamente situaciones de su vida diaria

Objetivo General

Propiciar el desarrollo de habilidades asociadas al pensamiento matemático, es decir, posibilitar en el estudiante la transformación de capacidades para: analizar el comportamiento de gráficos, modelar situaciones de la cotidianidad utilizando expresiones matemáticas, determinar variables, generalizar, estimar, conjeturar, explicar, argumentar, validar y comunicar ideas. Permitiendo que durante este proceso fortalezca actitudes como: asumir las tareas propuestas utilizando métodos de trabajo: organizar el tiempo, tomar apuntes, consultar espontáneamente, concentrarse, memorizar, elaborar un informe, saber respetar reglas, ser capaz de razonar con lógica y rigor, y por consiguiente: identificar un problema, planear una estrategia de resolución y proponer una solución

Objetivos Especificos

Identificar en las situaciones problema propuestas, datos, variables elaborar gráficos que le permitan establecer la estrategia a seguir para hallar la solución

Proponer gráficos que le permitan representar las situaciones problema presentadas, de tal forma que, éstos sean una herramienta que le permita hallar una solución

Relacionar los conceptos estudiados, de tal forma que los utiliza para establecer estrategias de solución a los interrogantes planteados

Orientar y fomentar la vocación matemática de las nuevas generaciones, incentivando su curiosidad y creatividad. Además proporcionar los elementos que permitan al estudiante apreciar la belleza intrínseca de la matemática y vislumbrar algunos de sus alcances y limitaciones

Desarrollar las capacidades para adquirir el razonamiento lógico, mediante el dominio de los sistemas numéricos, geométricos, analíticos, de conjuntos, de operaciones y relaciones así como para su utilización en la interpretación y solución de problemas de a ciencia, de la tecnología y los de la vida cotidiana.

Utilizar con sentido crítico los distintos contenidos y formas de información y la búsqueda de nuevos conocimientos con su propio esfuerzo

Desarrollar su capacidad de pensamiento y de reflexión lógica y adquirir instrumentos para explorar la realidad, representarla, explicarla y predecirla; es decir, para actuar en ella y para ella

Aplicar los conocimientos para tomar decisiones, enfrentarse y adaptarse a situaciones nuevas, exponer sus opiniones y ser receptivo a los demás

Ayudar a los estudiantes a dar sentido al mundo que les rodea y comprender los significados que otros construyen y cultivan

Fortalecer la capacidad analítica y el pensamiento formal

Generar espacios de exploración y profundización de conocimientos matemáticos en contextos lúdicos, recreativos, competitivos y virtuales para potenciar habilidades psicomotrices, procesos lógicos, que permitan el crecimiento del pensamiento creativo y matemático desde otros contextos.

Obj

General

Propiciar el desarrollo de habilidades asociadas al pensamiento matemático, es decir, posibilitar en el estudiante la transformación de capacidades

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Bachillerato Tecnico

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Jornada Unica

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Estudio Semestralizado

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Planes de Mejoramiento

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Instalaciones

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Equipo de Trabajo

Lic. Fabio Sanchez

Docente

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Lic. Mabel Villalva

Academico

Academico


Lic Yaneth Muoz

Area

Area


lic Estaban Guaidia

aca

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lic Nicolas Amado

aca

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